做一個(gè)“笑到最后”的人

何志強(qiáng)同志，1983年9月以優(yōu)異的成績(jī)考入西北師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，1987年7月畢業(yè)，文學(xué)學(xué)士。大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入定西一中工作至今。

剛剛參加工作的他，在做好本職工作的同時(shí)，經(jīng)常參加黨課學(xué)習(xí)，明白了我們的黨是一個(gè)偉大、光榮、正確的黨，是一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的黨。這堅(jiān)定了他追求共產(chǎn)主義理想，為黨的偉大事業(yè)奉獻(xiàn)青春的決心和信念。于是他暗暗下定決心，今后一定要好好工作，積極向黨組織靠攏，盡快入黨，做一位名副其實(shí)的好老師。1995年6月，在老黨員的培養(yǎng)介紹下，他光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，從此，他工作上更加努力，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)努力踐行“為人師表，教書(shū)育人”的從教原則，刻苦鉆研，錘煉業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，取得了優(yōu)異的成績(jī)，贏得廣大同行和學(xué)生、家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。2008年，被評(píng)為“定西市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，并十多次受到學(xué)校等部門獎(jiǎng)勵(lì)。

一、牢記宗旨，嚴(yán)于律己

作為一名教師黨員，何志強(qiáng)同志時(shí)刻牢記黨的囑托，嚴(yán)于律己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。積極參加學(xué)校黨委和語(yǔ)文黨支部組織的各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受政治教育，自覺(jué)加強(qiáng)思想鍛煉。除了組織安排的學(xué)習(xí)外，經(jīng)常通過(guò)自學(xué)來(lái)提高自己的政治素養(yǎng)、思想覺(jué)悟和理論水平?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“甘肅黨建”平臺(tái)上線以來(lái)，他每天都要抽出一部分時(shí)間如饑似渴地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的百年奮斗史，學(xué)習(xí)先烈們的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)各行各業(yè)特別是教育戰(zhàn)線上黨員先鋒的模范事跡，從而堅(jiān)定政治立場(chǎng)，在學(xué)習(xí)中自覺(jué)進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，使自己在思想上、行動(dòng)上始終同黨中央保持高度一致。

何志強(qiáng)同志熱愛(ài)教師這份神圣的職業(yè)，牢記使命，履行職業(yè)道德規(guī)范，把滿腔的熱情傾注到黨的教育事業(yè)中，把理想扎根在三尺講臺(tái)上，用博大的愛(ài)心、不懈的追求和無(wú)私的奉獻(xiàn)，托起了一個(gè)個(gè)明天的希望，譜寫著自己平凡而絢麗的人生?！袄侠蠈?shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”是他的座右銘，做一位學(xué)生歡迎、同行肯定的好老師是他樸素的追求。他深知，作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，要教好書(shū)，更要有高尚的道德情操，在各方面以身作則，率先垂范；他的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人。因此，他處處嚴(yán)格要求自己，始終保持一種自強(qiáng)自律、勤勉奮進(jìn)的工作狀態(tài)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事著眼，用自己的行動(dòng)去影響和引導(dǎo)學(xué)生。

二、勤于耕耘， 潛心施教

低調(diào)做人，踏實(shí)做事，誠(chéng)實(shí)肯干，精益求精是他的風(fēng)格。從他走進(jìn)定西一中的那一天起，一直滿工作量或超工作量工作，但他從來(lái)不叫一聲苦，不喊一聲累，不發(fā)一句牢騷，面對(duì)成績(jī)不驕傲，埋頭苦干，默默無(wú)聞，只求把自己的工作干好。

教學(xué)工作是他事業(yè)的主旋律，講臺(tái)是他施展才華、實(shí)現(xiàn)理想的舞臺(tái)。在這里，他盡情揮灑汗水，用平凡書(shū)寫輝煌。從教30幾年來(lái)，不管是給起始年級(jí)上課，還是給畢業(yè)班上復(fù)習(xí)備考課，他堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，認(rèn)真研究教法，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，講求實(shí)效，因材施教。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查找資料，挖掘資料內(nèi)涵，了解學(xué)生特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上上高效課，布置有效作業(yè)，進(jìn)行有效批和輔導(dǎo)，每學(xué)期都能圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)。他所帶的班級(jí)，語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅。

2014年，他接任了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這是他多年來(lái)第一次接任高一初始年級(jí)的課程，這對(duì)20多年在畢業(yè)班任教的他來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。乘著新課程改革的東風(fēng)，他大膽嘗試新的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。根據(jù)這兩個(gè)班學(xué)生的具體情況，他及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)抓好教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，在備課、輔導(dǎo)、考練三個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，花氣力，做到：備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)；對(duì)較好學(xué)生點(diǎn)撥式輔導(dǎo)、一般生詳細(xì)型輔導(dǎo)、較差學(xué)生鼓勵(lì)性輔導(dǎo)；考練不超越考試說(shuō)明、注意結(jié)合課本、注意考題的固定性和靈活性，考后認(rèn)真改卷，及時(shí)反饋并查缺補(bǔ)漏。自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生能夠按照自己的個(gè)性、特長(zhǎng)得到發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。在2016年的高考中，他帶的兩個(gè)班都取得了非常好的成績(jī)，其中16班的平均成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他班，這是前所未有的。

在做好課堂教學(xué)的同時(shí)，他還積極進(jìn)行教學(xué)研究，先后在《中學(xué)語(yǔ)文》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等省市專業(yè)報(bào)刊發(fā)表專業(yè)論文十多篇。他負(fù)責(zé)參與的課題（課例）《語(yǔ)言文字規(guī)范與定西方言研究》，通過(guò)省級(jí)鑒定和獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生時(shí)代，他的腰意外受傷，留下了腰痛的毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，他的腰疾越來(lái)越嚴(yán)重，時(shí)常痛得直不起來(lái)。老師們勸他請(qǐng)假休息一段時(shí)間，但他總是說(shuō)：“我是一名黨員，我們語(yǔ)文課老師本來(lái)就很緊張，如果我請(qǐng)假了，又會(huì)給別人增加負(fù)擔(dān)，影響學(xué)校的正常教學(xué)?！彼€是咬牙堅(jiān)持，一直到上完最后一節(jié)課為止。30多年來(lái)，他從來(lái)沒(méi)有隨意請(qǐng)過(guò)假，幾乎每年都出全勤。

三、甘于奉獻(xiàn)，情系學(xué)生

不管是當(dāng)班主任還是作為任課教師，何志強(qiáng)老師有一顆慈父般的愛(ài)心，他愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。讓他記憶猶新的是，有一年，他帶的一個(gè)學(xué)生，家在臨洮農(nóng)村，生活本來(lái)就很困難。一次他從家里拿的錢糧被人洗劫一空，生活沒(méi)了著落。作為班主任，他從自己微薄的工資里拿錢給他，并號(hào)召班上條件好的學(xué)生給他捐助，讓他渡過(guò)了難關(guān)。

學(xué)生心理上出現(xiàn)什么變化、什么問(wèn)題，細(xì)心的他總能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)幫助解決。有一次，他上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一位平時(shí)學(xué)習(xí)特別用功的女孩子，總耷拉著腦袋，還時(shí)不時(shí)地抹眼淚。他馬上找到班主任了解情況，原來(lái)她年輕的母親因病剛剛?cè)ナ溃@讓她一下陷入了極度的悲痛和絕望之中，難以自拔。于是，他利用課間，用樸實(shí)的話語(yǔ)跟她談心，給她心理疏導(dǎo)，并想方設(shè)法讓她把憋在心里的悲痛情緒釋放出來(lái)。后來(lái)，該學(xué)生心理狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，進(jìn)入正常的復(fù)習(xí)備考狀態(tài)，考入了一所理想的大學(xué)。

信任是治愈心理創(chuàng)傷的一劑良藥。2017年，他又接任了兩個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。有一位學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，再加家庭不和睦，以至后來(lái)她精神恍惚，經(jīng)常離家出走。他知道這個(gè)情況后，多次找孩子家長(zhǎng)談話，用真情打動(dòng)了感情疏遠(yuǎn)的父親，找出了問(wèn)題的癥結(jié)，并及時(shí)地跟這個(gè)學(xué)生做思想工作，引導(dǎo)她，鼓勵(lì)她，動(dòng)之以情，曉之以理，再加藥物的輔助治療，該生最后順利地考入省內(nèi)一所大專。

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，他更不會(huì)放任不管，而是經(jīng)常找他們促膝談心，進(jìn)行鼓勵(lì)，或者耐心地說(shuō)服教育，用愛(ài)心真情打動(dòng)他們，感化他們，使他們真正感受到老師的溫暖，追求進(jìn)步。有位學(xué)生說(shuō)，他能感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)是真誠(chéng)的，特別是老師沒(méi)有另眼看待他，他很感動(dòng)。當(dāng)然，他最后沒(méi)有辜負(fù)老師的期望。

四、勇于擔(dān)當(dāng)，服從調(diào)配。

何志強(qiáng)同志既是一名教師，也是一名黨員，學(xué)校安排什么工作，他踴躍接受，從不推辭；干一行，愛(ài)一行，鉆一行，用自己的全部熱情回報(bào)社會(huì)，在平凡而偉大的教育工作中，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著共產(chǎn)黨員的本色和風(fēng)采。

30多年來(lái)，他不僅一直承擔(dān)著一線教學(xué)工作，還負(fù)責(zé)或參與學(xué)校其他管理、服務(wù)等工作，

他擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)近20年，帶領(lǐng)全組教師，積極參與語(yǔ)文教育教學(xué)改革，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)能力，從備課、聽(tīng)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)入手，促進(jìn)他們更快成長(zhǎng)，站穩(wěn)講臺(tái)。每年組織全校性的“語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽”“中華經(jīng)典誦讀默寫競(jìng)賽”“古代文化常識(shí)競(jìng)賽”，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范化使用語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生喜歡經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典、品位經(jīng)典，陶冶情操，給他們成長(zhǎng)的精神滋養(yǎng)。同時(shí)積極組織各級(jí)各類作文競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。教研組十多次被學(xué)校和上級(jí)部門評(píng)為優(yōu)秀教研單位。近十多年來(lái)，定西一中語(yǔ)文高考成績(jī)一直排名在全市前列，離不開(kāi)他的艱辛付出。

擔(dān)任黨支部委員和工會(huì)委員期間，他也做出了驕人的成績(jī)，得到師生的稱贊。他全心全意為廣大教職員工服務(wù)，哪里有困難，哪里需要幫助，就出現(xiàn)在哪里。

時(shí)光荏苒，日月如梭。何志強(qiáng)老師在他一生鐘愛(ài)的教師崗位上已經(jīng)奮斗了35個(gè)年頭，雖然他付出了很多，但也真正感受到了一位教育工作者的幸福與快樂(lè)。面對(duì)新形勢(shì)，他會(huì)一如既往，繼續(xù)做好自己的本職工作。他最喜歡的名言是：誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑得最好。他經(jīng)常用這句話提醒、激勵(lì)他的學(xué)生“要笑到最后”。

他是這么說(shuō)的，他自己也是這樣做的。

（審核：陳曉東）