青年教師匯報(bào)課總結(jié)
為了落實(shí)青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃,盡快提高教學(xué)水平。學(xué)校教務(wù)處、教研處組織了青年教師匯報(bào)課,學(xué)校有8名教師參加了匯報(bào)課比賽。在本次活動(dòng)中,每位教師均表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)功底,教學(xué)態(tài)度科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)方法靈活多變,效果顯著。?
1、教學(xué)目標(biāo)清楚,重點(diǎn)突出。如物理學(xué)科的教師講解牛頓第三定律,這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主要任務(wù)是理解牛頓第三定律的內(nèi)容,重點(diǎn)是作用力與反作用力的矢量性、同時(shí)性、力的同性質(zhì)、作用的不同體的比較、理解,兩位教師均以自己的方法,通過列表、比較的形式,在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了這一目標(biāo)。并通過課堂教學(xué)讓學(xué)生理解了這一定律,課堂教學(xué)充實(shí),教學(xué)重點(diǎn)突出,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。?
2、課堂演示合理新穎,課件制作清晰,能夠很好地配合教學(xué)進(jìn)程,同時(shí)幫助學(xué)生分析、推理、理解。?
3、教材處理恰當(dāng),突出了文本特點(diǎn)。如語文課教學(xué)中,主要通過解決字、詞、句的識記,通過理解、翻譯,突出了在具體的語言環(huán)境中如何用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的意思;思想課抓住“思想”對學(xué)生的教化功能,體悟名人的精神力量和對人類文化的引領(lǐng)作用,進(jìn)而修養(yǎng)自我思想,陶冶性情,提升精神境界;文化課注重引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與理解,體會地域文化的內(nèi)涵,從而正確處理一個(gè)國家在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)如何保護(hù)好本民族文化傳統(tǒng)的問題。?
4、適當(dāng)引申教材,挖掘教材深度,注重遷移延伸,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和高考命題,體現(xiàn)了教學(xué)中的高考意識。?
5、分析透徹,邏輯推理嚴(yán)密,能夠給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)思維過程。?
6、講練結(jié)合,讓學(xué)生所學(xué)知識當(dāng)堂加以應(yīng)用,在應(yīng)用加深理解和記憶。并且適當(dāng)解決配套練習(xí)中的部分問題,增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果。?
當(dāng)然,青年教師匯報(bào)課也存在著一些不足。如對教材內(nèi)容的挖掘不夠深,對學(xué)生回答的問題點(diǎn)評不夠精當(dāng)?shù)鹊?,但總體上參加匯報(bào)課的教師講得比較成功,展示了自己的教學(xué)水平,取得了較好的效果。?
此次青年教師匯報(bào)課,在舉辦的過程中,各學(xué)科評委進(jìn)行了認(rèn)真的評判和打分,12月1日,經(jīng)校長辦公會議研究確定,何豐慧、張更新兩位教師獲二等獎(jiǎng),陳德文、劉一擇兩位教師獲三等獎(jiǎng)。學(xué)校對獲獎(jiǎng)的教師進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。