為了貫徹落實(shí)《中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》和《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》精神，充分發(fā)揮家庭在學(xué)校教育中的基礎(chǔ)作用，全面踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷地弘揚(yáng)偉大的民族精神，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，切實(shí)提高我校的班級(jí)管理和育人水平。4月3日下午，我校舉行“好家風(fēng)伴成長”的創(chuàng)新班會(huì)先行課觀摩活動(dòng)，班會(huì)主題為“傳承優(yōu)良家風(fēng)，涵養(yǎng)清風(fēng)正氣”?；顒?dòng)由政教處牽頭，高二（11）班具體承擔(dān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任及部分任課教師參加了此次活動(dòng)。

創(chuàng)新班會(huì)課從歌唱飽含中華民族家國之風(fēng)的歌曲《家風(fēng)》開始，接著牛婷婷老師借助“清明節(jié)”禮敬祖先、慎終追遠(yuǎn)的文化寓意，一步步地引導(dǎo)同學(xué)們深入思考，熱烈討論“家風(fēng)是什么？”這一話題，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言、積極主動(dòng)參與，大家紛紛表示“家風(fēng)就是一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，是我們立身做人的行為準(zhǔn)則”。

牛婷婷老師還以自己的成長家庭為例，進(jìn)行現(xiàn)身說法，娓娓道來，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步理解家風(fēng)的重要性，明白家風(fēng)對(duì)一個(gè)人成長的重要影響。又通過小視頻的方式展示了部分學(xué)生的良好家庭家風(fēng)，充分彰顯了我校在家校協(xié)同育人方面所取得的豐碩成果，也為我校今后的多元化教學(xué)奠定基礎(chǔ)。整個(gè)創(chuàng)新班會(huì)課在曾國藩家訓(xùn)、朱子家訓(xùn)的深情介紹中，以及配樂朗誦《家風(fēng)頌》中一步步地推向高潮。

此次觀摩活動(dòng)結(jié)束后，聽課師生都發(fā)出深情的感慨，紛紛表示這堂班會(huì)課質(zhì)量高、上得好，不僅選題新穎、選得好，而且形式靈活、內(nèi)容生動(dòng)、主題突出，富于創(chuàng)新性、示范性和教育性。班主任盧慧珍說：“聽了牛婷婷老師這節(jié)關(guān)于家風(fēng)的主題班會(huì)課，第一次思考了關(guān)于家風(fēng)的問題。在我看來，家風(fēng)建設(shè)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。有健康向上的家風(fēng)，才有陽光積極的公民，才有了我們中華民族的文化自信！”郭森主任在談起我們那個(gè)年代的父母和現(xiàn)在的父母在家風(fēng)傳承方面有什么不同時(shí)，得出的結(jié)論是前者更注重于實(shí)踐傳承，后者增添了理論傳承。無論何種方式，家風(fēng)都是我們中華民族的特色，是我們永恒的文化驕傲！徐敏老師認(rèn)為，在好家風(fēng)的熏陶下，一個(gè)人才能在良好的家庭環(huán)境中自幼養(yǎng)成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好品性、催生好志氣，自覺系好人生”第一?？圩印保谶M(jìn)入社會(huì)后才能保持良好的品德品行。教師汪進(jìn)說：“好家風(fēng)潤物無聲，似涓涓細(xì)流，匯聚成了良好社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分。好的家風(fēng)是一股強(qiáng)大的正能量，能抵御不良風(fēng)氣的侵襲，更能形成向上向善的社會(huì)導(dǎo)向”。同樣，高二11班學(xué)生程旺在班會(huì)課結(jié)束后說：“本次班會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到家風(fēng)對(duì)我們成長的深遠(yuǎn)影響，家風(fēng)可以形成我們的行為準(zhǔn)則，告訴我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何健康成長?！睂W(xué)生王彤也說到：“本次班會(huì)以‘家風(fēng)’為主題，帶給了我們?cè)S多為人處世的道理。不同的家風(fēng)有不同的優(yōu)點(diǎn)，我們可以從中取其精華，去其糟粕，使我們的家風(fēng)變得更加優(yōu)秀”。

此次班會(huì)課觀摩活動(dòng)，一方面使全體師生和家長普遍認(rèn)識(shí)到家風(fēng)建設(shè)的重要性，另一方面為全方位弘揚(yáng)家庭美德，樹立良好家風(fēng)，進(jìn)一步傳遞社會(huì)正能量，構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)發(fā)揮了積極作用。

(撰稿：楊春霞 審核：蔚澤軍)